Daar is baie skemas vir die ontleding van 'n liriekwerk. In sommige word meer aandag gegee aan die vorm van die vers, in ander val die klem op semantiese inhoud. Daar is inderdaad geen universele plan om 'n gedig te ontleed nie. Dit hang alles af van die doel van die analise. In die reël is skoolanalise eenvoudiger as universiteitsanalise. Die voorgestelde plan is een van die mees volledige en veelsydige. Sommige punte van die plan kan vervang of omgekeer word.
Instruksies
Stap 1
Kort inligting oor die outeur en die gedig.
Dit is nie nodig om die hele biografie van die outeur te skilder nie - dit is genoeg om onsself te beperk tot die feite wat direk verband hou met die ontleedde gedig. Gee 'n kort geskiedenis van die skepping van die gedig: toe dit geskryf is, aan wie dit gewy word, met watter gebeure dit gekoppel is, waar dit die eerste keer gepubliseer is, ens.
Stap 2
Gediggenre
Bepaal die genre van die gedig. Lys die eienskappe van die genre. Beantwoord die vrae: watter plek neem hierdie genre in die digter se werk in, is dit tipies vir hom, tot watter literêre rigting die gedig behoort: romantiek, realisme, modernisme, ens.
Stap 3
Analise van die temas en probleme van die gedig
Bepaal die hooftema van die gedig: liefde, haat, natuur, vryheid, ens. Probleme - 'n stel probleme wat in 'n gedig geopper word. Voldoen dit aan die destydse eise? Is dit tans relevant en waarom.
Stap 4
Analise van die intrige en samestelling
Som die plot (indien enige) kort op. Of die plot tipies, argetipies of oorspronklik is. Wat is die rol van intrige-elemente? Waarom het die skrywer hierdie spesifieke plot gekies, hoe stem dit ooreen met die onderwerp en probleme? Die samestelling van die gedig, die verhouding daarvan met die strofe en intrige.
Stap 5
Analise van simbologie
Soek die simbole in die gedig en verduidelik hoe dit in die intrige en storielyn speel. As daar volgens u geen simbole is nie, soek die sleutelwoorde en verduidelik die betekenis daarvan. Trefwoorde en simbole hou gewoonlik verband.
Stap 6
Liriese "ek", liriese onderwerp, die beeld van die outeur
Gee 'n beoordeling aan die liriese held, of die beeld van die liriese held en die liriese onderwerp saamval, hoe die beeld van die outeur verwesenlik word, of hy hoegenaamd aanwesig is. Die plek van die liriese held in die karakterstelsel.
Stap 7
Formele tekens van die gedig
Bepaal die grootte, meter van die gedig, rymstelsel, strofe. Is dit die rede waarom die skrywer net hierdie vorm van versifikasie gebruik het?
Stap 8
Stylistiek
Stylistiese middele sluit tradisioneel in: trope (epithetes, metafore, vergelykings, personifikasie, ironie, parafrase, hiperbool, ens.), Figure (epifora, anafora, gradering, herhalings, parallelisme, ens.), Klankskrif. Dit sou in hierdie afdeling gepas wees om die woorde van een tematiese groep aan te haal (byvoorbeeld meubels: stoel, tafel, spieël in Brodsky se gedig "I hugged these shoulder and look …"), wat 'n groot rol in die gedig speel.. Vind verouderde woordeskat en neologismes, verduidelik waarom die skrywer dit gebruik.
Hierdie afdeling is gewoonlik die grootste en mees gedetailleerde en moet die grootste aandag geniet wanneer dit ontleed word. Hier kan ook simboliek gegee word, wat dit aan stilistiese middele "bind".
Stap 9
U persoonlike houding teenoor wat u gelees het
U moet u eie beoordeling van die gedig gee. Moet net nie alles verminder tot 'n primitiewe 'like it or not.' U gevolgtrekkings moet matig subjektief wees (dit is u houding) en terselfdertyd beredeneer. Dit is goed as u 'n objektiewe standpunt inneem en die voordele en nadele van die gedig ewe veel uitlig.
